河北省骨干教师省外访名校培训项目

初中语文教师（第二期）培训班

学习成果梳理与未来行动计划表

姓名：  马连海               单位：河北保定市第十七中学

一、收获：您本次学习最大的收获是什么？

本次学习最大的收获是对教育戏剧有了初步了解。方鳞教授引导我们通过体验的方式，深入浅出地学习了教育戏剧的特点、运用、价值与意义。教育戏剧虽然不可能适用于所有语文教学内容，但她确实有着独到之处。

其一，多角度、多元化的角色介入文本解读，为师生的阅读文本打开了多扇能发现别具洞天的窗户；

其二，教育戏剧能引起师生在解读文本时，内心的纠结与挣扎。而这种内心矛盾，恰恰是培养当代学生学会换位思考，培养同理心的有效途径；进而，润物无声的达成情感、态度、价值观的培养；

其三，教育戏剧通过情景设计、活动体验、故事追问等手段，有效地体现了语文的工具性。

教育戏剧在应用时，要以师生熟读文本为前提、基础，同时，教师要向学生提供足够多的文献资料。

二、反思：本次学习带给您哪些反思与感悟？

在本次培训学习过程中，我发现北京多所学校都在开展群文阅读。这是不同于传统单篇教学与之前的主题阅读的学习、教学组织方式。经过聆听专家的讲座、观摩北京潞河中学老师的课堂教学，我发现群文阅读不仅是在课堂中拓展了学习素材，跟重要的是它的课堂及时生成性。

群文阅读不同于传统单篇教学之处，是要引导学生运用对比思维，深度探求相关文本的异同点，进而，在体验中促进学生的思维发展与提升。而自己在日常教学中更多地进行的是单篇教学，对于学生的思维更多地是线性思维的训练。即使进行主题阅读也是一篇一篇地进行。

同时，群文阅读更倾向于学生在阅读中自主发现问题，提出深度研究的主题，更大限度地锻炼、培养了学生真正地自主学习能力。在今后的教学中，要认真、深入地思考如何务实有效地培养学生的自主学习能力及习惯。

三、启示：本次学习对您的工作创新与改进有哪些启示？

本次培训，对我日后的工作带来了很多启发。在专家身上，我认识到阅读学习真的是人终身都要去认真去做的事。“腹有诗书气自华。”阅读、思考多了，才能真正让自己的教学浑然天成，对学生的成长提供质高量足的养料。自己要把每日读书半小时坚持下去。

其次，本次班主任张老师、高老师组织培训的方式，也给我很大启发。在活动中 ，落实教育教学目标，在场景设置中，以任务驱动，促进学习任务的完成。这样学习者，主动性强，印象深刻。

第三，与同仁加强交流，强化思想的碰撞，才能跳出自己狭隘地小天地，在广阔无边的思想天地中遨游，成为学生思想、学习的引路人。

四、行动：您学习后的成果转化与未来行动计划有哪些？

经过本次培训，我正在阅读有关群文阅读的专著及论文，并回顾北京潞河中学等群文阅读课堂实录。在自己以后的教学中，准备尝试践行群文阅读教学，并与我校的市级课题相结合，确实进行探索研究。