【赋能教师专业成长 聚焦学生素养提升】保定市第十七中学素养型思维课堂培训会
发布时间：
2024-09-14
立足新课标，围绕新教材落地，站位学生适应未来社会发展所需的核心素养，尤其是创造性思维，保定市第十七中学以“赋能教师专业成长，聚焦学生素养提升”为主题，组织召开了素养型思维课堂培训会。培训会上，北京师范大学崔光佐教授做了题为《创造性学习的理论与实践》的精彩讲座。
立足新课标，围绕新教材落地，站位学生适应未来社会发展所需的核心素养，尤其是创造性思维，保定市第十七中学以“赋能教师专业成长，聚焦学生素养提升”为主题，组织召开了素养型思维课堂培训会。培训会上，北京师范大学崔光佐教授做了题为《创造性学习的理论与实践》的精彩讲座。
崔光佐教授以“创造性学习”这一概念入手，围绕教育教学要培养什么样的人、怎么培养、为什么这样培养、是否有成功案例四个问题进行了讲座。
崔光佐教授以“鸡兔同笼”和“万有引力”为例，详细讲述了从猜想归纳到顿悟验证的探索研究过程，表明认识的两次飞跃是从发现规律到应用规律的过程。
在讲座中，崔光佐教授深入阐述了创造性学习的重要理论，强调创造性学习对于培养学生创新能力和综合素质的关键意义。创造性学习的重点是激发学生的好奇心、探索欲和实践性，让学生敢于突破传统思维模式。
精彩回顾
在实践方面，崔教授分享了多种有效的教学策略和方法。例如，通过项目式学习、小组合作等方式，为学生提供更多实践和自主探索的机会，提升他们解决实际问题的能力。
教师发展中心马连海主任最后总结，崔教授的讲座既有理论高度，又有实践案例，深入浅出地讲解让老师们收获颇丰，并提出教师自身要不断提升对创造性学习的理解和应用能力，积极引导学生在各个学科领域中发展创造性思维。
讲座结束后，崔教授与老师们进行深入的交流和讨论，老师们提出自己的困惑，崔教授耐心细致的解答赢得老师们的阵阵掌声。
学之愈深，知之愈明，行之愈远。每一次学习，都是一场美好的开始；每一次培训，都是一场自我的修行；每一次启程，都将跨越新的成长之阶。
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